2022 год — первый учебный год, в котором мы видим 11-классников, прошедших образовательную программу школы по всем уровням, — начальному, общему и среднему. Что удалось сделать в этом направлении образовательной политики? Что осталось декларативным? В чем школа изменилась, а в чем нет? Каковы образовательные результаты учеников, прошедших весь «ФГОС-цикл»? В дискуссии мы акцентируем внимание на одном предмете школьного курса — истории — и попробуем оценить результаты образования с различных позиций: учителя, школьного администратора, эксперта ЕГЭ и вузовского преподавателя.