Как перейти от красивой теории к повседневной практике? Умеют ли наши учителя и ученики запрашивать и давать гарантированную обратную связь? Есть ли польза от упражнения, которое не получило качественной оценки со стороны учителя? Чему вредит «СМ» в тетради ученика?  Кто и зачем создает «накопительные модели оценивания»? Где они работают, кроме как в системе ЕГЭ? Действительно ли школа и учитель имеют объективное право вводить собственные системы оценивания?