В условиях неопределенности «нельзя желать большего, чем быть антихрупким» (Нассим Талеб). «Антихрупкими» могут быть и школы, самых сильных из которых отличает способность видеть собственную перспективу развития и желание максимально использовать внешние ресурсы и вступать в коммуникацию.
В связи с этим считаем крайне ценным появление партнерских школ, особенно если инициатива не задана сверху, а исходит от самих педагогических коллективов или от управленческих команд. Именно горизонтальные связи являются в настоящее время основным ресурсом. 
Предлагаем рассмотреть, на каких основаниях возникает взаимодействие школ, как появляется инициатива и каким образом это взаимодействие обогащает каждую организацию.